对了多少分】

周菡萏:【好像……应该有130……】

两个省略号,完整诠释了内心深处那点大不敬的微弱底气,那点怯生生的负隅顽抗。

林老师回:【嗯,是134】

周菡萏倒抽一口气,险些从椅子上蹦起来,她就说吧!应该是这个分啊!

得到了心心念念的蜜罐子,她甜滋滋地抱在怀里,想手舞足蹈,想唱支轻快小调。

很快,那边又来了消息。

林老师:【进步很大啊,同学】

他口吻轻松的认可,像撇去了师徒间距的友人,周菡萏喜不自胜地捂脸,啊呜好开心好得意啊。

周菡萏抿着唇,噼噼啪啪打字,有互吹互捧的架势:【是林老师教得好】

林老师回得却很意味深长:【老师只是在你人生某一段放个路标的人,怎么走还是看你们自己】

我不管,就是你教得好。

周菡萏在心里犟着,嘴上还是回:【无论如何,谢谢老师】

林老师:【也谢谢你】

周菡萏疑惑,发过去带问号的小圆脸。

林老师接连回了好几句:

【我私心想给你打144分,还有10分在卷面,你的试卷是艺术品】

【很多学生把作业考试当枯燥烦闷的任务,我们老师能感受到】

【可批到你试卷的时候,我感觉到了珍视与沉浸】

【所以,也谢谢你】


状态提示:第十四节课
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